十年（二）

    离婚之后，李旻带着母亲和两个nV儿搬到了沪市，进入了一所知名的私立学校任教。相b于星城，沪市的生活节奏更快，但竞赛压力却小了许多。这里的教育环境更加开放，也让她有了更多时间陪伴两个nV儿。

    每个周三傍晚，李旻会在石英钟敲响六下时准时拧灭酒JiNg灯。归家路上必经的梧桐大道，落叶总在暮sE里呈现酚酞试纸般的浅粉sE——这是大nV儿铱铱最近教会她的浪漫b喻。

    餐桌成为新的反应容器。当小nV儿菲菲纠结于勒沙特列原理时，李旻用筷子蘸着罗宋汤在桌布上画可逆反应符号。番茄汁沿着纤维纹理扩散，像当年在星城中学未完成的晶T生长实验。

    新的教学生涯也开始得顺利。李旻凭借多年的竞赛教练经验，不仅迅速融入学校，还在学生中收获了良好的口碑。与在星城附中时相b，她变得更为柔和了许多。不再只注重成绩，而是开始关心学生的心理状态，在看到学生们面临选择和压力时，会主动给予支持和疏导。

    或许是因为在内心深处，她仍对陈越心存歉疚，以及一份未曾兑现的责任感。而这种情感，她悄悄转移到了她的下一届学生身上。

    学生蔡浩然在多年后的一篇回忆文章中这样写道：

    “当我在自己人生的岔路口上犹豫不决，或是我屡次考试发挥不佳、陷入低谷、心情沮丧时，李老师总是及时地疏导我、激励我。下了晚自习，她会推着她的自行车，听我的困惑和迷茫，并给出许多建设X的意见。

    李老师总能让我有新的感悟，让