14，天才教学法

怎么做？”常安林看着手里的珠子。

    “这台机器能将精神力信号转化为无头骑士敏感的电磁波，只要将声波信号与这个一同发出去，就有可能让它收到信息，你试试吧，常安林。”周向仪接完最后的天线，站起来。

    “我？”常安林指着自己。

    “嗯，我刚在车上教过的，附神技巧。”

    原来那样也算是教啊？常安林无语了，果然天才都没有教学的才能。

    把精神力抽出来依附在外界物质上，需要相当精准的控制力，大概跟用脚拿笔画画的程度差不多，常安林盯着钢珠，尽量将精神力展平，包裹珠子，共振珠的材料缓缓将精神力吸收，好一会儿，机器发出“嗡嗡”的警报声。

    “停下。”周向仪皱眉，“给得太多了，载体就那么点儿，大概只需要现在的十分之一。”

    还需要切割吗？简直是在为难他，常安林皱紧眉头，将精神力全部收回，再拉出触手，一点点尝试接触，过了一刻钟，机器终于发出“嘀”的一声。

    “可以，”周向仪拿起平板，“保持这个功率，传达出我在这里的意思。”

    学长完全没把自己当新人看啊！保持功率就算了，还要传达意思？脚能拿笔鬼画符已经是极限，现在还要写字？常安林咬紧牙关，太勉强了。

    我……在……

    这里。

    他不知道自己有没有表达正确，尽力表达了“我在这里”的意义，但很抽象，希望接收对象不要理解错。

    “坚持十分钟左右，等范围覆盖到整个甲子区就可以停止了。”

    常安林想说自己坚持不到十分钟，坚持五分钟就已经非常吃力了，但他说不出话来，精神高度集中的情况下，后背